Individu et Société

Dans ce pôle vous trouverez des documents relatifs à l'individu en tant que membre d'une société et d'une culture.  Ces ouvrages proposent des pistes de réflexion sur ce qui fait la complexité de l'individu pris à la fois dans des déterminations biologiques et culturelles, et pourtant singulier.

Le questionnement des rapports que l'individu entretien avec son environnement, sur les relations de l'individu dans la société dans laquelle il s'inscrit, la découverte des autres cultures, l'interrogation sur l'individu à la fois différent de tous les autres hommes et cependant semblable à tous les hommes, sont au coeur des documents sélectionnés et mis à votre disposition sur le réseau des bibliothèques de Pantin.

 

Le pôle documentaire Individu & Société s'organise autour des domaines : Education ; Ethnologie ; Philosophie ; Psychologie ; Sociologie.

Les choix des bibliothécaires

  • La neuroéducation

    Ce livre propose des pistes de réflexion nourries des dernières recherches en neuro-science concernant plus particulièrement la mémoire et son rôle dans les apprentissages, du nourrisson à l'adolescence. Les nouvelles technologie permettant de démontrer la plasticité cérébrale, les travaux de recherche en neuroscience foisonnent. Ces études de pointe ont des applications concrètes dans l’appréhension des processus engagés dans l’apprentissage. Comment la mémoire fonctionne-t-elle ? Comment se développe-t-elle au cours de l'enfance et de l'adolescence ? Quel impact les nouvelles technologies de l'information et de la communication ont-elles  en modifiant profondèment le contexte des apprentissages ?Organisé en six chapitres, illustrés par des situations concrètes, ce livre est accessible à tous. Il traite tout d'abord de l'état des connaissances sur les mécanismes de la mémoire aujourd'hui. Puis, il donne des indications pratiques en terme éducatifs et pédagogiques, en abordant également les cas d'enfants confrontés à des difficultés d'apprentissage.Un ouvrage très instructif, tout en restant prudent face aux limites des neurosciences et à l'envie de donner des « recettes » aux enseignants pour optimiser les acquisitions. La neuroéducation ou neuropédagogie s’annonce passionnante pour interroger, nourrir et renouveler les pratiques pédagogiques au service de tous les élèves.
  • La cause des enfants

    Figure emblématique de la psychanalyse, Françoise Dolto a été une fervente militante de la cause des enfants en France. Elle a fait de l’enfant en souffrance et de ses rapports avec la mère son domaine de prédilection, aussi bien dans la réflexion que dans la pratique. Avec cet ouvrage, elle s’attache à donner, pour la première fois, la parole à l’enfant, celui-ci étant considéré comme un individu à part entière.
  • Comment parler de l'égalité filles-garçons aux enfants

    Cette collection intéressante aborde des sujets sous une forme de questions-réponses  qui permettent d'apporter des éléments de réponse simples pour les plus jeunes et d'engager le débat. Ici, il s'agit de l'égalité entre les filles et les garçons, et l'auteur fait le point sur une situation qui n'a pas encore fini d'évoluer. Une introduction avec un petit rappel historique passant de la domination masculine à des revendications d'égalité à partir du XVIIe siècle à un état des lieux actuel avec des inégalités qui demeurent : à l'école, au travail, en politique..., variable selon les pays. Puis, l'auteur s'appuie sur des questions posées lors d'interventions de l'auteur dans des classes sur la question de l'égalité filles-garçons. Tout d'abord les différences, le corps, puis l’identité sexuelle, l'histoire de la conquête de l'égalité et les inégalités qui demeurent aujourd'hui (école, travail, politique...). A chaque chapitre, nous avons la même organisation, à partir de l'image en regard, quelles questions peut se poser des enfants de 5 ans, 9-12 ans et 13-15 ans, avec les réponses adaptées au niveau des enfants.Le constat est que les clichés sexistes perdurent, malgré une évolution certaine des mentalités. Les garçons comme les filles sont enfermés dans des rôles prédéfinis, par la famille, l'école, la société, dans les professions exercées, les empêchant parfois de se réaliser pleinement. Or, malgré leurs différences, hommes et femmes ont la même place et le même rôle à jouer dans notre société. L'auteur s'efforce d'apporter des réponses simples et claires, dont les parents et les enseignants peuvent s'emparer, pour lutter contre les idées reçues.
  • Changez l'école !

    Ken Robinson est professeur d’éducation artistique, directeur du projet Arts in school qui vise à développer l’enseignement des arts par le biais d’Internet. Expert en éducation, il intervient régulièrement en faveur du développement de la créativité et de l’innovation dans le domaine de l’enseignement notamment dans les conférences TED (Technology, Entertainment et Design ) : Il développe ses arguments dans ce livre et indique comment les changements qu’il appelle de ses vœux pourraient être mis en œuvre. Partant du constat que les systèmes actuels sont défaillants parce qu’ils fournissent un enseignement standardisé et homogénéisé, il préconise l’utilisation de méthodes d’apprentissage personnalisées, s’appuyant sur la diversité. Cela nécessite d’avoir des enseignants correctement formés qui pourront avoir suffisamment de marge de manœuvre dans leurs cours avec l’objectif de susciter la curiosité et éveiller la créativité via des alternatives didactiques. « L’important est que les enfants soient amenés, dans une atmosphère de confiance et d’empathie, à réfléchir par eux-mêmes. » A la fin de l’ouvrage, il  recense les établissements scolaires innovants francophones.L’école selon lui doit évoluer pour que l’enfant puisse valoriser ses talents et développer ses passions, et que le système scolaire lui permette de se construire en tant qu’être et en tant que citoyen responsable. Un beau programme, une réflexion passionnante sur l’école aujourd’hui, chez nous et ailleurs !
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