Individu et Société

Dans ce pôle vous trouverez des documents relatifs à l'individu en tant que membre d'une société et d'une culture.  Ces ouvrages proposent des pistes de réflexion sur ce qui fait la complexité de l'individu pris à la fois dans des déterminations biologiques et culturelles, et pourtant singulier.

Le questionnement des rapports que l'individu entretien avec son environnement, sur les relations de l'individu dans la société dans laquelle il s'inscrit, la découverte des autres cultures, l'interrogation sur l'individu à la fois différent de tous les autres hommes et cependant semblable à tous les hommes, sont au coeur des documents sélectionnés et mis à votre disposition sur le réseau des bibliothèques de Pantin.

 

Le pôle documentaire Individu & Société s'organise autour des domaines : Education ; Ethnologie ; Philosophie ; Psychologie ; Sociologie.

Les choix des bibliothécaires

  • Socrate président !

    Comment Gorgias, le sophiste passé maître dans l'art de plaire, s’accommoderait-il d'une époque, la nôtre, où pullulent les fake-news et où le faux-semblant tient lieu de vérité ? Que ferait Socrate, le défenseur intraitable de la justice, penseur du beau et du bien, dans un monde mis à mal par les inégalités et la violence ?C'est à de telles question que tente de répondre ce petit livre de philosophie qui n'a de petit que la taille ! En transposant les questions soulevées par La République de Platon dans le monde d'aujourd'hui, l'auteur nous montre comment la philosophie peut nous être d'une aide précieuse pour comprendre notre monde et les débats qui l'animent. Ainsi peut-être, à l'écoute de nos amis philosophes, serons-nous en mesure de démêler le vrai du faux !Un ouvrage à mettre entre toutes les mains !
  • Transmettre, apprendre

    Qu’est-ce qu’apprendre ? Quel est le rôle de l’école dans le processus des apprentissages ? Le rôle de l’école aujourd’hui consiste-t-il à transmettre des connaissances détenues par un maître, à des élèves plus ou moins passifs ? Quels ont été les résultats des multiples réformes et débats dont elle fait l’objet ? Trois penseurs de l’éducation tentent de répondre à ces nombreuses questions et proposent de revenir aux fondamentaux : transmission et apprentissage, pour mieux analyser leur articulation dans une démarche collective de la construction des savoirs. Ils n’apportent pas de solutions toutes faites, mais contribuent à questionner le rôle de l’école pour dessiner une nécessaire refondation du modèle pédagogique actuel.
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