Individu et Société

Dans ce pôle vous trouverez des documents relatifs à l'individu en tant que membre d'une société et d'une culture.  Ces ouvrages proposent des pistes de réflexion sur ce qui fait la complexité de l'individu pris à la fois dans des déterminations biologiques et culturelles, et pourtant singulier.

Le questionnement des rapports que l'individu entretien avec son environnement, sur les relations de l'individu dans la société dans laquelle il s'inscrit, la découverte des autres cultures, l'interrogation sur l'individu à la fois différent de tous les autres hommes et cependant semblable à tous les hommes, sont au coeur des documents sélectionnés et mis à votre disposition sur le réseau des bibliothèques de Pantin.

 

Le pôle documentaire Individu & Société s'organise autour des domaines : Education ; Ethnologie ; Philosophie ; Psychologie ; Sociologie.

Les choix des bibliothécaires

  • Comment parler de l'égalité filles-garçons aux enfants

    Cette collection intéressante aborde des sujets sous une forme de questions-réponses  qui permettent d'apporter des éléments de réponse simples pour les plus jeunes et d'engager le débat. Ici, il s'agit de l'égalité entre les filles et les garçons, et l'auteur fait le point sur une situation qui n'a pas encore fini d'évoluer. Une introduction avec un petit rappel historique passant de la domination masculine à des revendications d'égalité à partir du XVIIe siècle à un état des lieux actuel avec des inégalités qui demeurent : à l'école, au travail, en politique..., variable selon les pays. Puis, l'auteur s'appuie sur des questions posées lors d'interventions de l'auteur dans des classes sur la question de l'égalité filles-garçons. Tout d'abord les différences, le corps, puis l’identité sexuelle, l'histoire de la conquête de l'égalité et les inégalités qui demeurent aujourd'hui (école, travail, politique...). A chaque chapitre, nous avons la même organisation, à partir de l'image en regard, quelles questions peut se poser des enfants de 5 ans, 9-12 ans et 13-15 ans, avec les réponses adaptées au niveau des enfants.Le constat est que les clichés sexistes perdurent, malgré une évolution certaine des mentalités. Les garçons comme les filles sont enfermés dans des rôles prédéfinis, par la famille, l'école, la société, dans les professions exercées, les empêchant parfois de se réaliser pleinement. Or, malgré leurs différences, hommes et femmes ont la même place et le même rôle à jouer dans notre société. L'auteur s'efforce d'apporter des réponses simples et claires, dont les parents et les enseignants peuvent s'emparer, pour lutter contre les idées reçues.
  • Mixité filles-garçons

    Jean P. François, professeur de lettres, intervient en formation des maîtres sur la psychologie des adolescents. Deux constats préoccupent fortement aujourd'hui parents, enseignants, éducateurs... : d'une part, les filles sont victimes d'incivilités, pressions diverses, harcèlements ; d'autre part, les garçons obtiennent de moins bons résultats qu'elles dans bien des domaines.Or une société, qui ne développe pas une réelle mixité filles-garçons dans tous les lieux d'éducation, voit naître mépris, ségrégation, rejet. Cependant cette mixité ne va pas de soi et doit sans cesse être repensée et adptée selon les âges.Généralisée dans les années 1960-70, la mixité est aujourd'hui remise en question par nombre de sociologues, de pédagogues et de moralistes notamment religieux. Dans ce livre engagé, l'auteur témoigne des réalités et des réussites, propose des pistes et ouvre des perspectives pour réussir la mixité filles-garçons en éducation. Trop souvent,chacun vit côte à côte et se perçoit au travers d’idées reçues. Ce sont justement les moments vécus en commun qui peuvent leur permettre d’éprouver la richesse de leurs différences sans les nier, ni les camoufler.  C’est aux adultes d’engager ce travail quotidien permettant aux unes et aux autres d’apprendre à se reconnaître et se respecter.
  • Contre les jouets sexistes

    A quoi sont supposées jouer les petites filles : dînettes, Barbie et aspirateurs miniatures, afin de former la future mère de famille. Les petits garçons, eux, ayant droit aux ateliers de bricolage, aux petites voitures, aux armes et jeux de conquête… pour répondre à l'image virile transmise par nos société. Quelles conséquences a cette attribution stéréotypée des jeux et jouets dans l'éducation des enfants ? Cet ouvrage militant lutte contre les stéréotypes sexistes véhiculés par la publicité. Il révèle l’ampleur de la discrimination sexiste que subissent les enfants et la manière dont se construisent le masculin et le féminin au travers des jouets et de leurs usages. La première partie, théorique, est centrée sur la question de la construction du masculin et du féminin et sur la norme hétérosexuelle, avec une brève histoire du jouet, devenus des produits de consommation. En deuxième partie, l’ouvrage présente les luttes contre le sexisme des jouets. Les auteurs entendent ainsi attirer l’attention du public sur le fait que, en assignant aux enfants des rôles sociaux en fonction de leur sexe, les jouets reproduisent les inégalités entre garçons et filles et, par conséquent, celles entre hommes et femmes. Fruit de réflexions et d’expériences, ce livre propose des pistes aux parents, instituteurs et éducateurs pour combattre et faire reculer les catégorisations et le sexisme au quotidien dès le plus jeune âge.
  • Entrer en pédagogie Freinet

    Célestin Freinet, dont on commémore les 50 ans de la mort, voulait aider les élèves à comprendre et à transformer le monde, pas seulement à lire, écrire et commenter. Ces apprentissages proposés dans des écoles publiques, gratuites et agréées par l'Education nationale mettent l'accent sur l'expression libre des enfants, la confiance, la considération, le plaisir, l’épanouissement personnel, la coopération, l’écoute et le respect des cheminements singuliers. ...Cette pédagogie est plus que jamais d'actualité à l'heure actuelle. Catherine Chabrun nous donne dans cet ouvrage ses clefs pour 'entrer' en pédagogie Freinet, fruits de son expérience d'enseignante et de sa réflexion sur des pratiques pédagogiques propres à favoriser un développement harmonieux de l'enfant au sein de l'école.Avec des conseils pratiques pour proposer une vision alternative de la pédagogie, ce livre court et accessible propose une approche simple des techniques Freinet. Un coup de pouce enthousiaste pour les enseignants qui souhaiteraient s'engager dans un tel projet, vers une école émancipatrice.
  • L'égalité des filles et des garçons dès la petite enfance

    Le constat est là : aujourd’hui encore, les enfants, filles et garçons, construisent leur identité à partir de modèles inégalitaires qui les conduisent à intérioriser des limitations et des places assignées injustement. Et cela en dépit des principes et valeurs affichés par notre République. Comment transformer cette situation qui défavorise les filles mais aussi les garçons ? Les auteurs, spécialistes engagés dans la lutte précoce contre les stéréotypes, proposent aux parents, aux professionnels, un ensemble de ressources et d’outils destinés à soutenir la réflexion et l’action dès la petite enfance, pour favoriser l’égalité des sexes.
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